http://www.philalethe.net/ fr Fri, 09 May 2008 11:28:09 +0200 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss Dotclear http://www.philalethe.net/post/2006/01/24/218-menedeme-captive-par-ou-captif-de-platon#c404650 urn:md5:ff1da0f52780e68d2d984809b7cb3da6 Wed, 25 Jan 2006 22:24:36 +0000 une ancienne <p>Il me semble très honnête défendre qu'il ne faut pas que le professeur fasse, de son Philosophe par excéllence, le fil conducteur de son cours. Or pousser un élève dans cette recherche peut le conduire à en devenir un grand connaisseur des vertus et des limites, ce qui paraît, à mes yeux, faire avancer la philosophie. <br /> Reste biensur à se demander si, comme pour l'Amour, on a une bonne définition de qui est Philosophe.</p> http://www.philalethe.net/post/2006/01/24/218-menedeme-captive-par-ou-captif-de-platon#c404649 urn:md5:b7d0696d526f3b340424b5f216b69f51 Tue, 24 Jan 2006 19:39:54 +0000 GC <p>Une petite lecture suivie d'un commentaire (... &quot;des effets de la pub&quot;...). J'apprécie tout à fait la perspicacité du propos général ; et particulièrement la restitution du fait que les &quot;usages sociaux&quot; des mots ont leur histoire qui renseigne sur le sujet et ses schèmes de pensée, etc., hors l'objectivation scientifique. Il me semble malgré cela difficile de &quot;trancher&quot; : la puissance de mots imposés (&quot;être parlé&quot;, PB ;-) pour des utilisations pratiques (imposés pour la pratique avec une visée idéologique sous-jacente - consciente ou pré-consciente) incitent tout de même à la &quot;dépréciation&quot; - non pas du sujet disant, mais du sujet dit.</p>